Jueves 12 de febrero de 2026 – 13:14 WIB
Viva – Prácticas de alfabetización religiosa transcultural (LKLB) es una estrategia educativa para fortalecer la tolerancia y la cohesión social en Maluku. La Oficina Provincial de Educación y Cultura de Maluku, junto con el Instituto Leemena, está promoviendo la integración de este enfoque en el sistema educativo en consonancia con la realidad de la diversidad regional, que incluye cientos de escuelas comunitarias multirreligiosas.
Lea también:
Al comprender este concepto, las generaciones más jóvenes pueden realizar rápidamente sus sueños.
La jefa del Servicio de Educación y Cultura de la provincia de Maluku, Sarlota Singerin, cree que la educación tiene un papel estratégico en el mantenimiento de la armonía social en la región plural del archipiélago. 283 Cita la existencia de escuelas comunitarias multirreligiosas y la experiencia histórica de conflictos basados en la identidad como razones de peso para la importancia de la concienciación sobre LKLB por parte del personal docente y de los estudiantes.
«El Instituto Leemena tiene experiencia nacional en el desarrollo e implementación de un enfoque de alfabetización religiosa intercultural, incluida la formación de profesores y directores de escuelas en diferentes provincias», dijo Sarlota en el seminario, «fortaleciendo el papel nacional para apoyar a Asta Sita en el espíritu de vida del pueblo Basudara». Oficina del Gobernador, Amban, jueves 12 de febrero de 2026. A la actividad asistieron unos 150 profesores y directores de escuelas.
Lea también:
Celebrar la Navidad en Lebac, Bonnie Triana: La importancia de la tolerancia como acción real, no sólo como eslogan
Según él, el compromiso de Maluku de ser un laboratorio vivo para el pueblo de Basudara debería reforzarse mediante la difusión de buenas prácticas emprendidas por los antiguos alumnos del programa LKLB. A nivel nacional, el programa lleva más de cuatro años funcionando desde 2021, mientras que en Maluku el programa LKLB for Peace lleva dos años funcionando con un total de 175 antiguos profesores y directores de escuelas.
«Queremos seguir compartiendo ejemplos de prácticas LKLB que se pueden seguir en las escuelas y alentar los esfuerzos para integrar LKLB en el plan de estudios de educación primaria y secundaria en Maluku», dijo.
Lea también:
¿Existe una lista de los países con los puntajes de alfabetización más altos del mundo, Indonesia?
Sarlota enfatizó que el fortalecimiento del carácter es el foco principal de esta colaboración. “Agradecemos que el Instituto Lemena impulse a través del seminario de hoy este momento trascendental, que debe concretarse en el nivel educativo, es decir, en el carácter del niño humano”, afirmó.
Dijo que el desarrollo avanzado de Maluku debería comenzar con la formación del carácter de profesores y estudiantes. El gobierno provincial, continuó, continuará el programa previamente implementado para los maestros de escuelas primarias y secundarias, complementando el LKLB o introduciéndolo en el plan de estudios de los niveles de secundaria, vocacional y especial.
Página siguiente
«Enfatizamos que el progreso de Maluku comienza con un carácter fuerte, tanto en la naturaleza de los educadores como en la naturaleza de los niños, por lo que influirá en la generación de Indonesia, la generación de Maluku sabia hacia la Indonesia Dorada 2045», dijo.
