Lamentablemente en el interior del este de Calinton, y muchos más maestros solo graduados de secundaria

Kutai Barat, Valli – El acceso limitado a la educación para maestros en áreas remotas es un gran desafío. Aunque el gobierno continúa mejorando la calidad de la educación, muestra que hay muchos maestros en este campo que no tienen suficiente elegibilidad educativa.

Uno de ellos es el interior de la regencia de West Kutai en East Kalinton. El acceso a la educación de calidad sigue siendo un gran problema. El impacto de estos límites es el número de maestros con solo graduados de secundaria.

El jefe de la Oficina de Educación y Cultura de West Kutai Regency, Robertas Bandarsya dijo que es difícil alcanzar las condiciones geográficas y las restricciones de infraestructura son elementos reacios a trabajar en áreas remotas. Como resultado, las escuelas en el área a menudo tienen que aceptar maestros con calificaciones educativas inadecuadas.

«Según los datos dopódicos tomados el 4 de marzo de 2025, todavía hay 850 maestros con antecedentes de la escuela secundaria», dijo Robertas en su declaración el viernes 21 de marzo de 2025.

Debido al vacío de los maestros en el interior, tuvieron que trabajar. Su estatus es un oficial de honor o no penno que la escuela o el gobierno paga todos los días.

«Hay un estado de PTT, también hay respetables en la escuela. Es difícil mantener a los maestros en el interior. Varios obstáculos pueden afectar la vida de los maestros en el interior», dijo.

Según él, los factores sociales y económicos ayudaron a interrumpir la calidad del personal docente. Los salarios o beneficios recibidos por los maestros en áreas remotas no son suficientes para enfrentar los desafíos que experimentan allí.

«Además, otros problemas son instalaciones educativas limitadas. En las escuelas interiores generalmente tienen instalaciones mínimas, que afectan el impulso y el desempeño de los maestros», dijo.

Las necesidades del maestro son imprescindibles

Actualmente, las necesidades de los maestros en la regencia del oeste de Kutai son muy altas. Según los datos del lugar talentoso del maestro, el análisis de la carga de trabajo muestra que el área todavía necesita 371 maestros adicionales, especialmente en áreas remotas.

«Todavía necesitamos mucho personal docente, especialmente en el interior. El desequilibrio de la cantidad de maestros con el número de estudiantes todavía es muy sentida. Desde el nivel de POD o del jardín de infantes hasta la escuela secundaria», dijo.

Ha habido esfuerzos del gobierno de West Kutai y varias organizaciones no gubernamentales para mejorar la calidad de la educación en áreas remotas. Una de ellas es la capacitación y las becas educativas para los maestros. Sin embargo, muchos desafíos deben superarse y más apoyo de diferentes partes.

«Se han implementado varios procedimientos y programas, como proporcionar incentivos adicionales a los maestros que trabajan en áreas remotas, así como mejorar la infraestructura y las instalaciones educativas», dijo.

Use el programa CSR para recaudar fondos para la escuela de maestros

Robertas admitió, su programa de CSR del partido (Responsabilidad social corporativa) De las compañías mineras de carbón que trabajan en esta área, para aumentar las calificaciones de la educación del personal docente. Uno de ellos es el programa CSR de PT Bharinto Ekatama (Beck).

La compañía ha ayudado a enviar a muchos maestros en el distrito de Damai en el pueblo de Compong Ilak, Compong Bermai y Muwara Bunute. Se les dio becas completas, y se dieron subsidios durante el período de estudio en la Universidad Open de East Kalinton.

«PT Beck también juega un papel en la mejora de la calidad de la enseñanza en áreas remotas. Esto tiene un gran impacto en mejorar la calidad de la educación», dijo Robertas.

Mientras tanto, Christinavati, jefe del Departamento de Desarrollo Comunitario (Comdev) PT Bek, dijo que el deber de la educación de los niños en la escuela en la región del distrito de Damai es muy dependiente. Sin embargo, hasta ahora, su partido no ha visto a los maestros listos para enseñar en esta área porque son muy remotos.

«Por ejemplo, no hay maestros que quieran enseñar, por ejemplo, solo son graduados de secundaria. Por lo tanto, proporcionamos becas para que tengan suficientes calificaciones», explicó.

Por esta razón, su partido tomó la iniciativa de enviar a los maestros en los antecedentes de la escuela secundaria en Open University. Además, los datos que recibieron, el número de maestros y escuelas aún no está equilibrado. La compañía también ayudó a encontrar residentes locales que querían ser maestros, luego fueron educados.

«Si esto no ayuda, no habrá maestros con calificaciones de educación superior en el interior. Todo debe cambiarse a medida que el Kalinton oriental se desarrolle después del desarrollo del Este».