Es hora de mejorar lo mismo que los mejores estudiantes del país con el rendimiento más bajo del país.
A pesar de sus puntajes bajos, estos estudiantes en la parte inferior han obtenido ganancias lentas pero sostenibles en los exámenes nacionales en la mayor parte de la década de 2000. Es el sistema educativo de EE. UU. Y puede que no sea increíble, pero al menos acelerar con los beneficios más notables y exitosos de los trabajadores duros.
Hoy, los estudiantes de menor puntaje en el país están en una caída libre.
La razón no es solo la pandemia. Durante al menos una década, desde 2013, los estudiantes en el Quarty inferior han estado perdiendo en la evaluación nacional del progreso educativo, que prueba el modelo nacional de los estudiantes de cuarto y octavo grado en matemáticas y lectura.
El cuartil inferior está diseñado con diferentes estudiantes de fondo, pero la mayoría de las discapacidades son hijos de estudiantes de aprendizaje de inglés y niños de familias pobres. Desde la pandemia, sus puntajes a menudo caen, aunque los estudiantes de alto rendimiento están estabilizados.
«Lo que está sucediendo para menos manifestantes sigue sucediendo», dijo el miembro principal del American Enterprise Institute, dijo que no Malkas, un grupo de expertos en la derecha, Rastreó la tendencia.
En la última década, los investigadores se refieren a muchos cambios educativos y sociales en los que la retirada de la responsabilidad de la escuela, los efectos permanentes de la gran depresión y el surgimiento de los teléfonos inteligentes, es igual a Peores habilidades cognitivas en adultos incluso Desde principios de 2010.
Es fundamental descubrir qué le sucedió a los artistas más bajos, no solo para su futuro, sino para el éxito del país.
Jason Dougel, quien estudia sistemas escolares efectivos en el Centro Nacional de Educación y Economía, dijo que Estados Unidos está preparando empleos menos técnicos y de altura para hacer muchos trabajos técnicos y de altura alta.
Dijo que solo ampliaría la desigualdad de ingresos en el mercado laboral. Lugares como Singapur, Japón e Irlanda: tiene éxito no solo al aumentar los puntajes a sus mejores artistas, sino también al levantar a sus estudiantes más bajos.
«Para obtener un rendimiento promedio más alto, no puede permitirle mostrar una parte significativa de su población», dijo Dougel.
Más estudiantes con desafíos
Desde principios de la década de 2010, Estados Unidos ha tomado La mayoría de los inmigrantesEso es La mayoría de los estudiantes están aprendiendo inglés Entró en escuelas públicas. Las escuelas también están trabajando La mayoría de los estudiantes con discapacidades.
Esos cambios en la población pueden ayudar a explicar algún cambio en los puntajes. Es probable que dos grupos en pruebas estándar obtengan menos que sus pares. Pero este no es el factor más importante, dijeron los expertos.
El aumento en la participación de toda la población de escuelas públicas es pequeño.
Y desde 2013, casi todas las categorías de estudiantes han visto una disminución significativa en los de bajo rendimiento, dijo el columnista Chad Aldeman para el sitio de noticias sin fines de lucro, 74, 74 Escrito sobre Fenómeno.
La disminución en grupos más beneficiosos a veces es alta.
Por ejemplo, en las matemáticas de octavo grado, el 10 por ciento de los hablantes de inglés calificados han perdido más tierras que los practicantes de inglés con más puntuación, Sr. Aldeman encontrado. Del mismo modo, en su análisis, los estudiantes de menor puntaje que no tienen discapacidad han caído más que los estudiantes de menor puntaje. Los estudiantes de bajo y altos ingresos han perdido más tierras que los estudiantes de bajos ingresos.
Esto indica que hay algo en ser un estudiante menos logrado, independientemente de los antecedentes.
La responsabilidad de la escuela ha disminuido
El final de una explicación que es posible No hay hijoGeorge W. George W. Bush firmó en 2002.
La ley es bien conocida por el patrimonio de la prueba estándar, la lectura de exámenes anuales en matemáticas y el tercero en el octavo grado.
Pero también es un enfoque significativo en los artistas menores, parte de la campaña del Sr. Bush contra lo que se conoce como «baja estupidez suave de las expectativas» en las escuelas públicas. El acto estableció el objetivo de lograr a todos los estudiantes. Las escuelas tienen que romper los datos de la prueba a través del estado de raza, ingresos y educación especial y pueden enfrentar sanciones que no muestran progreso.
Esto está en línea con el período de mejora rápida en los puntajes de las pruebas, Especialmente en matemáticas. Los puntajes de lectura también mejoraron a pesar de más modestos.
El mayor crecimiento para los estudiantes en la parte inferior.
Pero la ley tampoco es profundamente popular en el lado izquierdo y derecho.
Los críticos han argumentado que esto es muy punible por objetivos poco realistas. Muchos han llevado a la prueba de la cultura docente de «perforar y matar», con menos tiempo para otras cosas importantes, como estudios sociales y artes.
A principios de la década de 2010, los estados habían ganado la exención de la Ley, y en 2015, la ley de rendimiento de cada estudiante recibió poder a los estados, lo que en la mayoría de los casos condujo a una responsabilidad más relajada.
Al mismo tiempo, los puntajes en los manifestantes bajos han comenzado a disminuir.
«Cuando tenemos una responsabilidad significativa a nivel estatal y local, los niños son mejores», dijo Margaret Spellings del Secretario de Educación del Sr. Bush de 2005 a 2009. «Cuando dejamos de hacerlo, fuimos en la dirección equivocada».
Otras teorías: tiempo de pantalla y gran depresión
La mayoría de las políticas escolares son solo parte de la imagen.
Los adultos han estado luchando contra la alfabetización desde 2012, no solo en los Estados Unidos sino también en otros países Una encuesta internacional de 16 a 65 años.
Esta disminución fue dirigida por adultos en el menor rango de alfabetización, que no fue explicada por las tendencias de la población, dijo Andreas Schleacher, director de educación y habilidades de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, que realiza la encuesta.
Él y otros investigadores sugieren otra oportunidad: el crecimiento de los teléfonos inteligentes, antes de lo cual 2013 La mitad de los adultos estadounidenses no alcanzaron. Hoy, EE. UU. Tiene el 90 por ciento de los adultos y una parte similar de los adolescentes tiene un teléfono inteligente Uno de los tres 9 -YO -HIJOS HIJOS.
No está del todo claro por qué el uso de teléfonos inteligentes tiene un mayor impacto en los de bajo rendimiento. Pero los teléfonos inteligentes también toman tiempo de otras actividades. Niños (niños (Y adultos) Ser menos estudiantes, estudiando menos libros que nunca Menos probable que lean entretenimiento.
Aún así, otros cambios sociales también pueden estar en el juego.
Después de la Gran Depresión, los estados han reducido los costos escolares, lo que lleva a la eliminación de maestros y otros recortes. Se han realizado recortes de costos a lo largo de los años, máximo Durante el año académico 2011-2012. Es probable que estos recortes afecten a los estudiantes de menos puntaje, en distritos escolares pobres que dependen en gran medida de los fondos estatales.
«La mayoría de las cosas pueden ser ciertas al mismo tiempo, pero creo que el costo de los costos escolares con el tiempo es una gran parte», dijo Kirabo Jackson en la Universidad North Western, cuyo Investigación Los estudiantes que han estado expuestos a recortes de la Gran Depresión han experimentado una mayor disminución en los puntajes de los exámenes y la asistencia a la universidad.
¿Qué es ahora?
El ex superintendente estatal de Mississippi, Carey, en Mississippi, puede haberse centrado en los estudiantes en la parte inferior, donde los estudiantes de bajo rendimiento han desafiado las tendencias nacionales.
Los estudiantes de cuarto grado más bajos de Mississippi han mejorado desde 2013, y los estudios de octavo grado cayeron por debajo del promedio nacional. Tenía una gran atención para Mississippi Mejora los puntajes de lectura dramáticamente Después de adoptar un nuevo enfoque basado en Phoenix para la lectura de enseñanza en 2013.
Pero el mismo año, el estado aprobó la nueva política de responsabilidad escolar. Las escuelas reciben Clases alfabéticas AF En base a qué tan bien trabajan los estudiantes en los exámenes, el 25 por ciento más bajo de los estudiantes prioriza el progreso realizado. Los entrenadores de alfabetización también se asignan a las escuelas de bajo rendimiento.
«Realmente comenzamos a dibujar los ojos de los maestros, los ojos de los directores y los que están en la parte inferior? ¿Qué quieren?» Dr. Right, el superintendente de Maryland, dijo.
Pronto, sin embargo, puede haber menos información confiable sobre cómo están haciendo los estudiantes de bajo rendimiento, ya que la administración Trump está tratando de acortar el papel del gobierno federal en la educación.
Como parte de una reducción importante en el Departamento de Educación de los Estados Unidos el mes pasado, la administración Trump ha eliminado a casi todos los empleados federales que trabajan en investigación educativa, en la que el progreso de la evaluación nacional es la única prueba que permite a los estudiantes comparar a los estudiantes en todo el país.
Estos recortes interrumpieron el examen nacional, que requiere ley cada dos años.
«Al final, creo que vamos a cerrar estas brechas», dijo Thomas Kane, economista de la Universidad de Harvard, centrándose en la práctica de los estudiantes. Pero los resultados de la prueba son «la única forma en que lo sabremos».
