Jueves, 25 de septiembre de 2025 – 12:00 Wib
Yakarta, Vira – El Cadin ha pedido al gobierno indonesio que optimice la absorción del trabajo en el país y realice una transformación educativa.
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El coordinador de desarrollo humano de Cadin Indonesia, cultura y desarrollo sostenible, vicepresidente, Shinta Widzaja Kamdani enfatizó que la acción era importante, y que había 842 graduados universitarios, y todavía no había trabajo.
Explicó que muchos de estos desafíos deben resolverse juntos. Primero, todavía hay muchas brechas entre los graduados educativos y las necesidades del mercado laboral.
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- Ava.co.id/mohammad yudha prasetya
«El fenómeno del desempleo educado continúa, donde hay más de 842,000 diplomas de desempleo y académicos en 2023. Muestra la presencia de una brecha seria», dijo Shinta en su declaración, el 25 de septiembre de 2025.
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Por lo tanto, dio la necesidad de pasos para superar el problema de la desigualdad entre los graduados que están listos para el trabajo y las necesidades industriales.
Shinta ha destacado la comprensión incorrecta de la sociedad sobre las escuelas estándar globales. Según él,? La calidad de la educación no está determinada por el plan de estudios extranjero, sino por las capacidades docentes, el plan de estudios relacionado y los sistemas estimados confiables.
«Por supuesto, no es necesario. La calidad de la educación está determinada por la eficiencia del maestro, el plan de estudios relevante y los sistemas estimados confiables, no solo por el plan de estudios extranjeros», dijo Shinta.
Además, Shinta enfatizó que la productividad de los trabajadores indonesios todavía está rezagado en comparación con otros países del sudeste asiático. ? La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) establece que la productividad de Indonesia es solo un tercio de los Estados miembros promedio.
«Debemos garantizar su calidad y productividad para competir en todo el mundo, junto con una gran cantidad de trabajadores», dijo.
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«Por supuesto, no es necesario. La calidad de la educación está determinada por la eficiencia del maestro, el plan de estudios relevante y los sistemas estimados confiables, no solo por el plan de estudios extranjeros», dijo Shinta.
