Sábado, 15 de noviembre de 2025 – 23:00 WIB
Jacarta – Implementación de la Evaluación de Garantía de Calidad de la Educación en Internados Islámicos de Nivel Primario y Secundario (Dikdasmen) La Fase I en 2025 marca un nuevo capítulo en el fortalecimiento de la calidad de la educación en internados islámicos.
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El Consejo Masyayikh desarrolló un sistema de evaluación colocando a los internados islámicos no sólo como objetos de evaluación sino como socios en la construcción de un ecosistema de calidad sostenible.
La primera fase de evaluación de la educación básica, celebrada del 23 de octubre al 24 de noviembre de 2025, incluyó 38 unidades educativas de tres tipos de implementación: Mujadi Salafiyyah, Mujadi Mu’allimin y Educación Temprana Formal. Las operaciones se llevaron a cabo en 14 provincias, incluidas Aceh, DKI Yakarta, Java Occidental, Java Central, Java Oriental, Kalimantan del Sur, Riau, Sulawesi Occidental, Sulawesi del Sur y Sumatra del Norte.
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Presidente del Consejo Masyaik, KH. Abdul Gaffar Rozin (Gus Rozin) dijo que la evaluación se centró en los esfuerzos para crear un modelo de colaboración entre los internados islámicos y los evaluadores. Este enfoque enfatiza el diálogo, la tutoría y la lectura profunda de las situaciones reales de las unidades educativas.
«Consideramos la evaluación como un espacio de colaboración para fortalecer la calidad de la educación. Alentamos a los internados islámicos a que se miren a sí mismos de manera más honesta y completa. Mientras tanto, los evaluadores no están presentes para juzgar, sino para proporcionar una perspectiva externa basada en estándares objetivos y de calidad», afirmó Gus Rozin.
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Añadió que esta estrategia es un paso importante hacia el fortalecimiento de la calidad de los internados islámicos de acuerdo con su diversa naturaleza y tradiciones.
Prestar atención Sobre el mapeo de la capacidad de los internados islámicos
A través de la primera fase de evaluación de la educación básica, el Consejo Masyaikh enfatizó la importancia de mapear el potencial inicial de cada unidad educativa. Este mapeo es esencial para desarrollar recomendaciones de mejora de la calidad realistas y basadas en las necesidades.
Miembro del Departamento de Educación Primaria del Consejo Masyaik Prof. Dr. KH. Abd. Ala Basair, M.Ag. Explica que las evaluaciones no sólo verifican el cumplimiento de las normas, sino que también identifican áreas que necesitan fortalecimiento.
«Esta serie de evaluaciones proporciona una imagen completa de la preparación de calidad de los internados islámicos. Las recomendaciones resultantes deberían guiar a los internados islámicos para aumentar gradual y sosteniblemente su capacidad», explicó A’la.
Muchos de los internados islámicos que participaron en la primera fase de la evaluación evaluaron que el enfoque del Consejo Masyaikh les ayudó a comprender la calidad de la educación de manera más integral.
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Uno de ellos, el director de educación de Salafia Mustafawiya Mandailing Natal, Syamsul Bahri, calificó la evaluación como una oportunidad para ampliar la conciencia sobre los estándares educativos de los internados islámicos.
