La Federación de Maestros de NSW ha pedido saludos «neutrales de género» en el aula para que se vuelvan más «inclusivas» en las escuelas sindicales.
El artículo de la revista trimestral publicada por el sindicato se ha enojado con algunos académicos y sugirió usar la palabra «personas épicas y horribles» en lugar de «niños y niñas» para evitar el lenguaje de género.
El diario de la Federación de Maestros de NSW escribe: «Aunque la mayoría de los maestros se han alejado de frases como ‘Ok Boys and Girls’, hay muchas veces en las que podemos abordar toda la clase o grupos mediante accidentalmente usando lenguaje de género».
Hablando con Sky News, el director del programa de la Escuela de Asuntos Públicos y el compañero de investigación Calen Harquein dijo que el intento de inclusión fue «nada más que señal de virtud».
Harken dijo: «Los padres se sorprenderán adecuadamente en este último intento de despertarse», dijo Harikein.
«Como yo mismo era un ex maestro, mis alumnos me sacarían de la casa adecuadamente cuando traté de decirme ‘personas épicas y aterradoras’. Es una búsqueda inhumana de la compatibilidad ideológica que niega la realidad biológica».
El artículo también incluye los términos «sujeto especificados». Sugiere que los estudiantes de música deben ser referidos como un «matemático, pensador crítico o solucionador de problemas» por los estudiantes de música.
También hay condiciones de «empoderamiento», que incluyen «expertos, intelectuales, estudiantes, futuros líderes, creadores de cambios y superestrellas».
El artículo sugiere que los estudiantes de inglés se denominan «lectores, escritores, actores, dramaturgos y poetas».
Algunos maestros escribieron en la estación de radio 2GB con ansiedad.
Un maestro dijo: «La sociedad como» expertos «e» intelectuales «tiene una definición y un significado claros en la sociedad».
«Ahora se espera que nos clasifiquemos con estudiantes en 9 clases de trabajo de madera con budistas».
News.com.au se ha puesto en contacto con la Federación de Maestros de NSW para comentar.
