California ha logrado avances graduales en el aumento de las tasas de graduación de los estudiantes, la reducción del ausentismo crónico y la preparación de más estudiantes para la universidad o carreras, según datos estatales recientemente publicados. Pero el lento progreso del estado ha significado que la mayoría de los estudiantes de California no han logrado dominio en artes del lenguaje inglés y matemáticas durante años.
«Al ritmo actual de progreso, se necesitarán muchas, muchas más décadas y dejarán atrás a varias generaciones de estudiantes», dijo Melissa Valenzuela-Stuckey, directora de investigación P-16 en EdTrust-West, una organización sin fines de lucro de defensa de la educación.
D Nueva información Esto proviene del Departamento de Educación de California, que publicó el martes su Panel Escolar 2024-2025. El panel es ampliamente considerado como la mejor instantánea de las tasas de graduación y suspensión, el rendimiento académico, los datos de asistencia y el progreso estudiantil de las escuelas de California.
2025 según el Panel Escolar de CaliforniaLas tasas de graduación de estudiantes en todo el estado aumentaron un poco menos de 1 punto porcentual respecto al año pasado, con el 87,8% de los estudiantes del estado egresando de la escuela secundaria. Los grupos de estudiantes individuales vieron mejoras mayores, incluido un aumento de 3,3 puntos porcentuales para los estudiantes de inglés a largo plazo, un aumento de 2,8 puntos porcentuales para los jóvenes de crianza y un aumento de 2,7 puntos porcentuales para los estudiantes con discapacidades.
En todo el estado, el porcentaje de todos los estudiantes de TK-8 que faltan al menos el 10% o más del año escolar volvió a caer, del 18,6% el año pasado al 17,1%, 10 puntos porcentuales por debajo del máximo histórico del estado del 30% en 2022. Pero los datos de este año mostraron un progreso más lento entre los estudiantes con solo una caída de puntos porcentuales más lenta, en comparación con la notable caída de 5,7 puntos porcentuales del año pasado desde 2023.
Según datos del CDE, el porcentaje de graduados de secundaria en todo el estado que estaban preparados para la universidad y una carrera profesional aumentó al 51,7%, frente al 45,3% del año pasado.
Los líderes estatales celebraron las mejoras el martes y señalaron que, por primera vez desde que se creó el panel en 2017, todos los resultados de los estudiantes mostraron una mejora.
«Ver mejoras modestas en cada indicador del panel debería alentarnos a profundizar nuestra inversión en el progreso de cada niño», dijo el superintendente de Instrucción Pública del estado, Tony Thurmond, en un comunicado el martes. «Podemos ver que estrategias como las escuelas comunitarias y los asesores de alfabetización están teniendo un impacto positivo… Estoy orgulloso de nuestro trabajo para reducir la brecha de rendimiento que continúa existiendo en los resultados de los estudiantes, como las tasas de graduación, y no debemos descansar hasta que los resultados de todos los estudiantes representen su brillantez y potencial».
Los datos del martes siguen a los datos de las pruebas estatales publicados el mes pasado, que revelaron ligeros avances para los estudiantes de California en artes del lenguaje inglés, ciencias y matemáticas. Los datos de las pruebas nacionales, publicados en septiembre, muestran que la recuperación educativa pospandémica de los estudiantes de California ha sido particularmente lenta en comparación con los estudiantes de otros estados, ya que los estudiantes de cuarto y octavo grado de California continúan rezagados con respecto a sus pares en todo el país.
Pero Valenzuela-Stuckey de EdTrust-West dijo que los datos estatales agregados no toman en cuenta las brechas de equidad para los estudiantes de color, los estudiantes multilingües y los estudiantes de bajos ingresos, y que en lugar de centrarse en «ganancias nominales», los líderes estatales deben priorizar la inversión y la aceleración del progreso de esos estudiantes.
En una declaración del martes, EdTrust-West señaló que si bien el ausentismo crónico de los estudiantes ha disminuido en todo el estado, los estudiantes negros, isleños del Pacífico y nativos americanos siguen teniendo más del doble de probabilidades que los estudiantes blancos y asiáticos de estar crónicamente ausentes de la escuela, con casi un tercio de cada grupo de estudiantes crónicamente ausente en 202-524.
A pesar de las recientes mejoras, persisten importantes brechas de equidad en las tasas de graduación y preparación universitaria, dijo la organización sin fines de lucro. EdTrust-West dice que si bien el sistema de clasificación de colores del tablero puede hacer que estas disparidades parezcan menos marcadas, la realidad es cruda: sólo el 35% de los graduados nativos americanos, el 36% de los graduados negros y el 45% de los graduados latinos cumplen con los estándares estatales de preparación para la universidad.
En el Área de la Bahía, el desempeño varió entre los distritos escolares. El Unificado de San José experimentó un aumento en el porcentaje de graduados considerados preparados para la universidad y una carrera, al 57,4%, frente al 47,3% de los estudiantes en 2024, y una disminución en el porcentaje de estudiantes considerados crónicamente ausentes, al 20,3% de los estudiantes en comparación con el 23,2% del año pasado. La tasa de graduación del distrito experimentó pocos cambios: 92,2% en comparación con el 92,4% del año pasado. Y el porcentaje de estudiantes de inglés que progresan hacia el dominio aumentó al 44,3%, frente al 37,5% del año pasado.
El Distrito Unificado de Oakland no vio ningún cambio en el porcentaje de estudiantes considerados preparados para la universidad y una carrera profesional con respecto al año pasado, con un 43,4%. El distrito vio una disminución en el porcentaje de estudiantes considerados crónicamente ausentes, al 27,9% de los estudiantes en comparación con el 31,2% del año pasado. Los estudiantes del idioma inglés también vieron pocos cambios en el progreso, con un 40,3% de los estudiantes progresando hacia el dominio en comparación con el 39,1% el año pasado. Pero la tasa de graduación del distrito cayó: el 75,1% de los estudiantes del distrito se graduaron de la escuela secundaria, frente al 80,6% del año pasado.
El Distrito Unificado de West Contra Costa vio un aumento en el porcentaje de estudiantes considerados preparados para la universidad y una carrera, al 41% en comparación con el 35% el año pasado, y una ligera disminución en el ausentismo crónico entre los estudiantes al 27%. La tasa de graduación del distrito aumentó ligeramente al 85,3%, pero el dominio del idioma inglés cayó drásticamente al 33,8%, frente al 39,8% del año pasado.
El Unificado de San José, el Unificado de Oakland y el Unificado de West Contra Costa no respondieron a la solicitud de comentarios de esta organización de noticias.
EdTrust-West dijo que cerrar la continua brecha de equidad requiere que los líderes estatales creen y mantengan una fuerza laboral docente de alta calidad que refleje la diversidad de los estudiantes del estado y garantice que todos los estudiantes tengan acceso a un plan de estudios e instrucción de alta calidad, particularmente en matemáticas.
Valenzuela-Stuckey dijo que los datos de este año subrayan aún más la necesidad de una financiación escolar adecuada y equitativa, ya que las escuelas en el Área de la Bahía enfrentan crisis financieras gracias a agujeros presupuestarios multimillonarios (incluido el Distrito Escolar Unificado de Oakland, que debe recortar $100 millones de su presupuesto para mantenerse a flote) y recortes de fondos del gobierno federal para desestabilizar aún más a las escuelas.
«Creo que lo que muestran los resultados del panel es que necesitamos una mayor inversión y financiación para cerrar las brechas de equidad, que es exactamente lo contrario de lo que estamos viendo en términos de recortes y amenazas de recortes por parte del gobierno», dijo. «Esperamos que los líderes del estado de California mantengan el rumbo y pongan a los estudiantes y las familias en primer lugar. De lo contrario, creo que recortes como este amenazarán el lento progreso que ya hemos visto, si no lo descarrilarán por completo».
