Se alega que la atención corta tiene una generación de Alfa, una dependencia adicional de la tecnología y la falta de interés en el aprendizaje.
La demografía nacida a mediados de los años 20 y 2020 entran en el mundo de la educación que son en gran medida diferentes de sus predecesores de generación Z. Cuando era niño, el impacto de la epidemia Covid -19 está pasando por la escuela en un momento en que la tecnología es más ubicua en la educación que nunca.
Y si se puede confiar en la conferencia en las redes sociales, su viaje en la educación fue algo más que sin problemas, los maestros y los fabricantes de redes sociales sonan alarmas sobre la generación alfa y su relación con la tecnología.
La ansiedad se ha expandido bien en las redes sociales: un informe publicado por el progreso educativo del progreso educativo (NAP) en enero de 2021 muestra que las habilidades de lectura y matemáticas de los estudiantes de cuarto y octavo grado han caído por debajo del promedio nacional en múltiples estados.
El comisionado del Centro Nacional de Estadísticas de Educación, Peggy Car Car, fue emitido en una declaración después de la evaluación nacional del Informe Nacional de Progreso de Educación: «Los resultados de estos 2021 muestran claramente que los estudiantes son donde tienen que quedarse o donde queremos quedarnos».
Newsweek Hablé con los maestros para obtener más información.
¿Cuáles son las desventajas de los estudiantes alfa de la generación en la escuela?
Newsweek Elizabeth habla con McFerson, conocida por Tiktok por su manejo Mac. Ella dice Newsweek Correo electrónico: «Ha habido un cambio significativo en el ajetreo y la responsabilidad de los estudiantes. Muchos estudiantes de hoy son indiferentes y desconectados de su propia educación y no es solo una cuestión de inspiración, es sistémico».
Refiriéndose a la falta de educación en exámenes y la falta de breve presencia, McFferon dijo: «Cuando los estudiantes aprenden que los esfuerzos mínimos aún se promueven y, como resultado, pueden estar ausentes, detienen el valor de aparecer principal o físicamente».
Matt Ichelandgar New York Times Besteling Writer y Creator de boletos con experiencia en enseñanza. Asyeldingger dijo Newsweek Aunque las experiencias de los estudiantes se cambian ampliamente a distritos y estados, hay tres puntos que «se centran en los estudiantes en la escuela y los cambios notables en el ajetreo de la escuela», todos los géneros, cuando los «teléfonos inteligentes» se vuelven más comunes, cuando se introdujeron dispositivos uno y uno en las escuelas y posteriores a Covid-19 a la escuela. «
Asyladgar dijo que los teléfonos inteligentes se volvieron más comunes, especialmente en el «obstáculo importante» al nivel de una escuela a mitad de la escuela.
«No solo era cierto que los estudiantes intentaron usarlos durante la clase», dijo. «A medida que los mensajes de texto y las redes sociales están involucrados en las redes sociales, los problemas sociales se llevan a la escuela fuera de la escuela. Todo el acoso, el acoso y la ansiedad en línea fueron difíciles de manejar y los maestros, consultores, el personal social y la administración de los aula tuvieron un impacto negativo directo en la educación».
Gabe Danabring, un maestro y creador de boletos que ha recaudado más de 1 millón de seguidores, dice Newsweek: «Noté que Jenner está luchando para concentrarse en la escuela alfa. Los estudiantes son estimulados constantemente por la tecnología a su ocio, por lo que se esfuerzan por concentrarse en las tareas durante períodos prolongados cuando aprenden».
Danbring también señala que «el general Alfa también está muy preocupado, por lo que obligan a la gran audiencia a luchar con el contacto. Ahora más que nunca, estoy viendo a los estudiantes en un pánico atacando a sus compañeros».
¿Cómo afecta la tecnología a la generación más joven?
«La tecnología está afectando a esta generación de una manera fuerte, tanto buena como mala», dijo McFherson. «Los estudiantes tienen acceso ilimitado al conocimiento que es un regalo, pero ese regalo viene con ese regalo: la satisfacción instantánea y hace que los estudiantes sean difíciles de comprometerse con los procesos de aprendizaje lentos, complejos o desafiantes» «»
Danbring se hace eco: «La tecnología está afectando a esta generación de varias maneras, y no todos son positivos. Muchos estudiantes están tan acostumbrados a la satisfacción instantánea y las multitudes de dopamina de sus teléfonos para aprender el aula, lo que es muy lento y bajo estimulación, una frustración».
EyeLinder dijo que cuando uno de los iPads introdujo un iPad de uno uno para sus estudiantes de escuela, había beneficios claros y obvios que estábamos tan interesados », incluidas» buenas alternativas de flujo de trabajo, contacto más limpio con los padres, más que los otros recursos educativos y todas las otras tecnologías para alabar otros recursos educativos. «
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Pero vino en un lado malo.
«No creo que estuviéramos listos para el impacto negativo que tendríamos», explicó que los estudiantes estaban tratando de controlar los juegos «y había» incapacidad para controlar las tendencias «, estábamos» nos tocamos físicamente en su iPad.
Y los estudiantes no solo pasan tiempo en la pantalla de la escuela.
«Tuvimos estudiantes que a veces se quedaron en la pantalla en todo su día de educación y luego se fueron a casa durante la pantalla excesiva», dijo iCelindar.
La tecnología gira en torno a cómo los estudiantes están relacionados con las materias tradicionales, como la lectura y la escritura.
«La forma en que funcionan los algoritmos de redes sociales, los estudiantes están siendo alimentados con contenido sin escalas que no solo son entretenidos, especialmente por su interés», dijo Danbring. “Esa experiencia personalizada ha creado actos académicos tradicionales como leer y escribir, sentirse mucho menos atractivo.
Danbring dice: «Cuando eres rápido, aparentemente atractivo, aparentemente atractivo y altamente personalizado, una tarea de lectura estándar no solo es competida», Danbring dice que los estudiantes son producto de su entorno, y su entorno es una de las constantes varas digitales y dopaminas. «
McFferon dijo: «Si muchos estudiantes luchan por encontrar el precio en los temas tradicionales fantásticos sin pagar directamente, claramente. Si no ven cómo leer o escribir traducirá cualquier salario o beneficio instantáneo, a menudo no les interesa. Motivación inherente, algo que te hace aconsejar algo que te hace aprender».
¿Qué hay que cambiar para la generación alfa?
«Necesitamos recuperar la responsabilidad», dijo McFferon. ¿Y más allá de eso? “Nuestro plan de estudios y cómo lo suministramos debe revisarse.
«Esta generación es diferente, por lo que las mismas estrategias hace solo unas décadas ya no funcionan, necesitamos más experiencias de aprendizaje de la mano, la discusión, la simulación, las aplicaciones del mundo real» «»
EyeLinder dijo: «A nuestros estudiantes deben enseñarse a determinar cómo una fuente es creíble. A menudo, lo primero que los estudiantes leen (o en la mayoría de los casos, ven) depende como la fuente principal, cuando en realidad es un video popular de una persona que no está bien educada y simplemente da su opinión».
Danbring menciona los desafíos planteados para la educación por AI.
«Algunos estudiantes se están volviendo increíblemente inteligentes con el equipo similar a la IA», dijo. «Muchos maestros ni siquiera entienden cuánto 100 por ciento de sus estudiantes se completan con IA porque es un desafío porque puede ser una herramienta poderosa para la tecnología de aprendizaje, también está cambiando la forma en que los estudiantes están involucrados en la educación, y muchos educadores aún están tratando de ponerse al día».
McFferon agregó: «No se trata de dejar la tradición Taha, está a punto de adaptarse a ella. Necesitamos estar dispuestos a volver a imaginar cómo se ve nuestra escuela
