Los funcionarios de la Asociación de Padres y Maestros en uno de los distritos escolares más ricos del país llevaron a cabo una sesión de capacitación el mes pasado para instruir a las familias sobre cómo responder a la actividad del Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE).
La sesión virtual de la PTA en el condado de Montgomery, Maryland, se llevó a cabo el 20 de enero y estuvo dirigida por la concejal Christine Mink. El título de la reunión fue «Herramientas de organización y respuesta de ICE para PTA, padres y tutores».
Mink ha organizado anteriormente una serie de sesiones sobre cómo las escuelas pueden equiparse con «herramientas para reducir el ICE y protegerse mutuamente», según National Review. La capacitación instruye a los padres sobre cómo recoger a los estudiantes con padres inmigrantes ilegales y alienta a los voluntarios a monitorear la actividad de ICE durante las entregas y recogidas, e introduce formas de apoyar a las familias afectadas por los arrestos y deportaciones de ICE.
Durante la sesión, Mink presentó directrices integrales de «respuesta rápida» que había desarrollado y compartido públicamente tres días antes.
En una diapositiva, Mink describió cómo los «aliados blancos» pueden ayudar y apoyar a las comunidades, aconsejándoles que no utilicen el silbato para contrarrestar la «violencia de ICE» que se ha convertido en una forma generalizada de resistencia comunitaria. Sostuvo que los hombres blancos deberían evitar el uso de una herramienta que, en su opinión, reforzaba la autoridad asociada con la blancura.
«Especialmente para los aliados blancos, el silbato puede representar un deseo subconsciente de autoridad, protección o control en momentos de crisis», dice la diapositiva.
«Pero una respuesta rápida no consiste en asumir autoridad… Cuando cuestionamos las decisiones tomadas por las personas afectadas, corremos el riesgo de centrarnos en nuestra propia comodidad en lugar de la de los afectados».
Añadió que «la sensación de ‘activar’ o empoderar a algunos puede ser estresante para otros», señalando que «las comunidades negras y latinas ya están sobrecargadas de contaminación acústica crónica debido a la zonificación racista, la exclusión y la inversión».
También aborda, en diapositivas, cómo ciertas características (como el género, la sexualidad y la educación) se alinean con posiciones de poder o marginación.
En septiembre pasado, el Departamento de Seguridad Nacional aclaró que, contrariamente a lo que describe como «intimidación» por parte de los políticos santuario, «ICE no está realizando operaciones de aplicación de la ley ni realizando ‘redadas’ en escuelas».
La presentación de Mink se alineó con una ola reciente en el movimiento anti-ICE, en el que organizaciones lideradas por inmigrantes se han enfrentado con trabajadores predominantemente blancos de «respuesta rápida» por usar el silbato durante las redadas de inmigración.
Grupos como la Red de Solidaridad con Inmigrantes de Washington (WAISN) y la coalición con sede en Maryland sostienen que la denuncia de irregularidades es una táctica de «salvador blanco» que crea pánico innecesario y aumenta las tensiones.
La reunión del 20 de enero provocó más controversia, y los críticos argumentaron que las organizaciones de padres y maestros deberían priorizar el éxito académico en lugar de participar en el activismo político.
«No hace falta decir que las PTA deberían centrarse en su misión principal: los estudiantes, no en inyectar una retórica política incendiaria y divisiva en la comunidad», dijo a National Review Kendall Teitz, periodista de investigación de Defending Education.
La presentación en línea fue promovida y publicitada por las redes sociales del Consejo de la PTA del Condado de Montgomery. Varias organizaciones apoyaron la sesión informativa, incluidas asociaciones educativas, sindicatos y organizaciones de defensa de la inmigración, según la hoja de inscripción en línea.
Muchas PTA locales también promocionaron la sesión en sus plataformas oficiales, incluidas la escuela secundaria Gaithersburg, la escuela primaria Laytonsville y la escuela primaria Stedwick.
