El objetivo del proyecto IHLGIS para las Olímpicas Especiales, que se implementa en las escuelas de Grecia, Estonia, Polonia y la Ciudad de Berlín, es garantizar que los estudiantes puedan introducir hábitos más saludables con y sin discapacidades intelectuales. Se centra en la nutrición, la ingesta de líquidos, las actividades físicas de suministro de la salud, la competencia de salud mental y salud, así como en el desarrollo de una sensación de inclusión y respeto mutuo.
Una historia de éxito convincente es la de Dmitri Vӓrno, un estudiante de 9 años y atleta de Olimpiadas Especiales de Estonia. Dmitri solía estar reservado e intentaba conectarse con sus colegas. Debido a las actividades integradoras y al entorno de apoyo promovido por Olimpiadas especiales Estonia Y el proyecto IHLGIS no solo se hizo cargo de una rutina diaria mucho más saludable, sino que también desarrolló amistades más sociables y significativas, especialmente con su compañera de escuela Mia-Liise.
«No conocía a Mia-Liise antes, pero ahora nos hemos convertido en buenos amigos», dijo Dmitri.
«También encontró muchos nuevos amigos con niños sin discapacidades intelectuales», agregó su madre Oivi Olle. «Dmitri se ha vuelto más fuerte, más inteligente e independiente a través de este proyecto».
«Sé qué es la comida saludable y ahora sé qué es la comida poco saludable», concluyó Dmitri.
«Educar a los niños sobre nutrición saludable y actividad física dañina a una edad temprana es de importancia esencial para el establecimiento de hábitos de vida que promueven la salud y la enfermedad. Con este proyecto, también trabajamos con las escuelas para crear un entorno de aprendizaje que promueva un estilo de vida saludable y promueve el bienestar intelectual para los niños y sin discapacidades intelectuales, cómo pueden mejorar activamente todos los días». »
Bjoern Koehler, Olimpiadas Especiales Europa Director de Salud Euroasia
Olimpiadas especiales Berlín, Olimpiadas especiales HellasOlimpiadas especiales Estonia y Polonia olímpica especial He trabajado incansablemente en el proyecto en los últimos 3 años y he reunido escuelas y especialistas locales para la misión y los efectos ya son tangibles.
Con una red recién establecida de escuelas comprometidas y la actitud y capacitación de voluntarios comprometidos, el proyecto pudo ampliar su alcance y mejorar sus efectos. Desde el comienzo del proyecto, más de 2.800 estudiantes con y sin discapacidad intelectual, las actividades de IHLGI han disfrutado de las cuatro ubicaciones del proyecto, y más de 150 escuelas han excedido el proyecto mucho más allá del objetivo establecido de incluir 100 instituciones antes de que se completara el proyecto. Al incluir a más personas, IHLGIS asegura que la conciencia y las prácticas en relación con la vida saludable y la inclusión en las escuelas y sus alrededores continúen prosperando.
«Este esfuerzo conjunto sentó la base de un patrimonio permanente», concluyó Bjoern Koehler.
«Un legado que esperamos mejore aún más los hábitos alimenticios y promueva bien para estudiantes de todas las habilidades mucho después de que el proyecto se haya completado».
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