Las escuelas se han centrado más en la salud mental y las instituciones de tratamiento, según el ex jefe de Offsted.
La baronesa Spilman dijo que las escuelas están alentando a los niños a identificar emociones negativas de los tres años, lo cual es una parte común de la infancia.
Spilman dirigió el perro guardián de las escuelas entre 2017 y 2023 y en lugar de los estudiantes para centrarse en la práctica académica en su vida escolar.
El Secretario de Educación, Bridjet Philipson, tiene como objetivo «ajustar» a los niños en la escuela en un intento por reducir la falta de salud mental.
Según la nueva guía, los maestros no deben alentar a los estudiantes a la autoconvivencia de los ‘sentimientos generales’ como problemas más graves, como la ansiedad y la depresión.
La estrategia, que se dio a conocer a principios de este año, está cerca del número de 16 a 24 años, que no tiene empleo, educación o capacitación (NEET).
La baronesa Spilman The Sunday Times dijo: ‘Si las escuelas se han recuperado como instituciones de tratamiento y buscando cosas para estar mal con los niños, probablemente encontrarán algunas. Y estaremos en este tipo de espiral negativa para encontrar cosas que no están contentos con los niños que accidentalmente.
«El peligro es que entres en la espiral que se reduce, donde apoyas ese tipo (salud mental) que le das a un niño, y fortalecerás la idea de que no pueden tolerarlo sin él».
Los datos del NHS para 2023 indicaron que los niños tenían un trastorno mental, como ansiedad o depresión para los niños, casi una cuarta parte (23.3 por ciento), del 19 por ciento del año anterior.
La baronesa Spilman dice que las escuelas alientan a los niños a identificar emociones negativas de la edad de tres años
Y existe un efecto de inicio en la ausencia de pubertad, que afecta los ingresos y las oportunidades de empleo.
Las cifras sugieren que aquellos que no suelen ganar £ 10,000 al año que sus compañeros.
Según los planes del gobierno, para fines de la década, todos los estudiantes reciben apoyo de salud mental en la escuela, y seis de cada diez estudiantes tienen acceso al equipo auxiliar de salud mental en marzo de 2026.
Otro informe ha encontrado que los jóvenes y los jóvenes se enferman por los problemas de salud mental.
Se preocupa que enseñar a los niños sobre la salud mental pueda conducir a las fluctuaciones de la vida todos los días.
La nueva guía del departamento de educación debe enseñarse a los estudiantes, «preocuparse y sentirse es común, afectando a todos en diferentes momentos y no son un signo de salud mental».
Agrega que los maestros deben decirles a los estudiantes cómo esos sentimientos pueden ayudarlos al verlos como normales manteniendo esos sentimientos en lugar de una característica de enfermedad mental.
Las escuelas dicen que los jóvenes deberían enseñar a los jóvenes tipos comunes de enfermedades mentales, incluidas las preocupaciones y la depresión.
Los maestros deben evitar alentar a los estudiantes a los autoconceivos como problemas más graves, como la ansiedad y la depresión.
Cambios en las nuevas instrucciones sobre cómo enseñar RHSE.
Algunas sugerencias sobre la salud mental se encuentran en el borrador anterior de orientación, que fue diseñado por el último gobierno de Tory.
Pero la Sra. Philipson los endureció por la creciente preocupación por el desempeño de los jóvenes.
En particular, sus escuelas no deberían enseñar sobre la salud mental, lo que puede conducir a la autoconferencia con más estudiantes con afecciones mentales.
El juicio Covid-19 comienza a escuchar evidencia de expertos sobre la influencia de la epidemia en niños y jóvenes.
En el Spilman 2020, el crítico vocal sobre los bloqueos escolares y en ese momento advirtieron que los habían hecho «muy malos» para muchos niños.
Ella dice: ‘Es el primero en estar cerca de la educación desaparecida que tienen, pero también fluye de forma sana mental e incluso en torno a su visión física, pero también es importante para la salud física.
‘Saliendo de nuestro trabajo, e informamos en Brefings la semana pasada, y cuántos niños realmente regresaron sin un refuerzo estable que todo el niño se proporcionó por todas partes.
La declaración
